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第六百六十九条 订立借款合同，借款人应当按照贷款人的要求提供与借款有关的业务活动和财务状况的真实情况第六百七十条 借款的利息不得预先在本金中扣除利息预先在本金中扣除的，应当按照实际借款数额返还借款并计算利息第六百七十一条 贷款人未按照约定的日期、数额提供借款，造成借款人损失的，应当赔偿损失借款人未按照约定的日期、数额收取借款的，应当按照约定的日期、数额支付利息第六百七十二条 贷款人按照约定可以检查、监督借款的使用情况借款人应当按照约定向贷款人定期提供有关财务会计报表或者其他资料第六百七十三条 借款人未按照约定的借款用途使用借款的，贷款人可以停止发放借款、提前收回借款或者解除合同第六百七十四条 借款人应当按照约定的期限支付利息

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围绕课文提出的问题，有以下几种情况⑴引导学生理解词句及课文内容有的在课文的关键处提出思考的问题如，《灰雀》一课，在“‘一定会飞回来’男孩肯定地说”这句话的旁边提出一个思考的问题：“这时候，小男孩在想什么呢”有的引导学生运用多种方法理解词语的意思如，《陶罐和铁罐》一课，在“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它”这句话的旁边，提出“‘奚落’是什么意思呢我要往下读读看”有的引导学生一边读书，一边想画面如，《美丽的小兴安岭》文后，学习伙伴说“我仿佛看到了各个季节不同的景色”，启发学生一边读书，一边把语言文字迅速地转换成形象，想象课文描述的美丽景色⑵用感悟性、点评性的话语，提醒学生注意相应的内容如，在《奇怪的大石头》里有一段李四光向老师提出问题的描写，学习伙伴在这段文字旁边，发出“李四光真会提问题”的感叹，这其实是引导学生留心李四光提出的问题，揣摩他思考、提问的方法

介绍作者鲁迅：见课文提示因学生第一次接触，可适当介绍本文产生的背景，以帮助学生理解课文3读课文4提出思考问题① 哪一部分是描写百草园的你最喜欢哪一部分为什么② 读第二自然段，说说这段在语言上有什么特点在记叙顺序上有什么特点③ 哪一部分是描写三味书屋的读了这部分后有什么感受教师归纳：1──6自然段写百草园生活10──22自然段写三味书屋的生活作业 ：读第二自然段，划出你喜欢的词语学生读第8段提问：这里写了闰土的父亲，在文中起什么作用教师归纳：这里写了劳动人民的智慧表现了“我”的钦佩之情这就把童年时期的“乐园”写得更具体、可信学生读第9段提问：三个“也许是……”这一组排比句，反映了什么内容教师归纳：反映出告别百草园在童年鲁迅心里所引起的震荡

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